Búsqueda del tesoro virtual para el aula: cómo montarla en 360

Una búsqueda del tesoro virtual es un recorrido por fotos 360 en el que hay objetos escondidos por las escenas y el alumnado tiene que encontrarlos todos, ayudado por pistas que aparecen aquí y allá. Es la actividad inmersiva más fácil de montar (una hora con las fotos hechas), funciona desde tercero de Primaria y no necesita gafas: se juega en la pizarra, en tabletas o en el móvil. Aquí está cómo se monta con Andarama y ocho variantes según la edad y la asignatura.

Por qué funciona

Buscar algo escondido en una imagen que se puede girar es intrínsecamente entretenido: hay que mirar arriba, detrás, dentro. Si además cada objeto lleva una pequeña explicación al encontrarlo y hay un contador visible que marca «4 de 7», la motivación se mantiene sola. A diferencia del escape room, no hay enigmas que bloqueen: el recorrido es abierto, y eso lo hace más apto para los pequeños y para grupos con ritmos distintos.

Lo que hace falta

• Fotos 360 de tres a seis espacios: el centro, el mercado, un museo (Wikimedia Commons tiene panorámicas libres), el bosque de la última excursión.
• Una lista de objetos que encontrar, con una pista y una explicación para cada uno.
• Andarama con el hotspot Tesoro, que es exactamente para esto: se coloca en las escenas que se quiera y el visor lleva la cuenta de los encontrados. Lo describe la documentación de docencia.

Montarla en seis pasos

1. Escenas

Crea un tour, sube las fotos y haz una escena por espacio. Conecta las escenas en el grafo con pasos de ida y vuelta para que se pueda ir y volver libremente; la orientación de llegada «seguir el camino» hace que al cambiar de escena se entre mirando hacia delante, como al caminar.

2. Esconde los tesoros

Añade un hotspot Tesoro por objeto. Por defecto se ve como una gema; para esconderlo de verdad:

• Cambia el icono por algo que encaje en la escena (una llave, una hoja, una estrella) o por uno propio en SVG.
• Quita el fondo circular en «Estilo» y reduce el tamaño.
• Colócalo en sitios que exijan mirar: arriba en una lámpara, abajo junto a una pata de mesa, detrás de la puerta.

Con tres o cuatro tesoros por escena y cinco escenas ya hay una sesión.

3. Pon la explicación en el propio tesoro

El objetivo no es solo encontrarlo: es aprender algo al hacerlo. Cada tesoro tiene un campo de premio (un texto corto en Markdown que se lee al encontrarlo) y otro de pista. Aprovecha el primero: «Has encontrado el astrolabio. Los navegantes lo usaban para medir la altura del Sol y saber en qué latitud estaban». Si necesitas más, un hotspot de Texto o de Imagen al lado hace de ficha.

4. Reparte pistas

Hotspots de Etiqueta flotante con textos ambiguos («aquí alguien guardaba secretos» junto a un cajón), de Audio con un mensaje de treinta segundos, o de Imagen con una fotografía del objeto buscado. Las pistas cerca del objeto ayudan a los más pequeños; en Secundaria, mejor una sola pista general por escena.

5. El premio final

Tres maneras, y se pueden combinar:

• El mensaje al completar de la propia búsqueda: el texto que el visor enseña cuando se ha encontrado el último tesoro. Es lo mínimo, y a menudo basta.
• Un quiz final que solo se puede responder con lo aprendido en los tesoros, con el certificado en PDF activado en Ajustes del tour.
• Un cofre que aparece: en lugar de tesoros, se esconden hotspots de Contador/estado disfrazados de objeto, cada uno suma uno a una variable, y un hotspot final con condición de visibilidad se muestra cuando la variable llega al total. Es la mecánica del escape room, y pierde el contador automático, así que solo compensa con los mayores.

6. Prueba, publica y comparte

Previsualiza el recorrido entero, publica y comparte el enlace o el código QR. Con el plan Aula, el alumnado entra con un código de clase sin crear cuentas, y el docente ve el progreso de cada grupo.

Ocho variantes

Variante	Nivel	Qué se esconde	Qué se aprende
Los animales del bosque	Primaria	Siluetas de animales en las fotos de la excursión	Fauna local, hábitats
El mercado	Primaria	Productos de temporada en los puestos	Alimentación, de dónde viene la comida
Las formas geométricas	Primaria	Triángulos, círculos y prismas en la arquitectura del centro	Geometría en el entorno
Los instrumentos del laboratorio	ESO	Material de laboratorio con su nombre y su uso	Nombres, funciones, seguridad
Las palabras del museo	ESO (Lengua)	Palabras clave escondidas en las salas; al encontrarlas todas se forma una frase	Vocabulario, comprensión
Le trésor de la classe	ESO (Francés)	Objetos cuya pista está solo en francés	Comprensión oral y escrita
Las partes de la catedral	Bachillerato (Arte)	Elementos arquitectónicos en panorámicas libres de la catedral	Vocabulario técnico del arte
Los cinco riesgos	FP y empresa	Situaciones peligrosas en la nave o el taller	Prevención de riesgos; formato usado en formación

La variante de idiomas tiene un aliado en Andarama: cada escena y cada hotspot se traducen, así que la misma búsqueda puede tener versión en dos lenguas con el selector de idioma en el visor.

Consejos que salen de jugar

• El contador a la vista. Es lo que sostiene la actividad. Di al principio cuántos tesoros hay en total.
• Ni muy fácil ni imposible. Un tesoro que nadie encuentra en cinco minutos frustra; ajusta el tamaño y la pista después de la primera prueba.
• Grupos pequeños y un dispositivo por grupo. Uno gira, otro busca, otro apunta lo aprendido.
• Un cierre en común. Los últimos diez minutos, en la pizarra: cada grupo explica un tesoro.
• Guárdala para el año que viene. El recorrido queda hecho; solo hay que cambiar los objetos o añadir escenas.

Con gafas de cartón

Es la actividad ideal para probar unas gafas de cartón: se busca mirando alrededor, y el visor acciona los tesoros con la mirada (un anillo que se completa al sostener la vista). No hace falta más equipamiento; sobre cuándo merecen la pena unas gafas de verdad hemos escrito realidad virtual en educación sin comprar gafas.

Empezar hoy

Con tres fotos y seis tesoros ya se juega. La cuenta de prueba dura catorce días sin tarjeta; el programa es de código abierto y también se instala en un ordenador del centro. El tutorial del primer tour explica el flujo básico en un cuarto de hora.